恭喜彩榛投稿國語日報獲得刊登!

今年寒假，彩榛參加寫作營所創作的短文， 獲得國語日報刊登在三月八日的兒童園地囉!

雖然只是一篇短文，但是卻是成為小作家的開始喲!!!!!!

浸潤悅讀的況味-五年甲班閱讀與寫作教學計畫

浸潤悅讀的況味
五年甲班閱讀與寫作教學計畫

目標
一、建立持續的閱讀習慣，師生共同享受閱讀樂趣。
二、培養孩子主動探索，透過閱讀學會蒐集、整合、運用資訊，並培 養獨立思考、研究的能力。
三、能適切的將閱讀所得加以統整，能以寫作、口語表達的方式發表及分享。

實施方式
透過多元的閱讀與寫作活動，讓孩子發現閱讀樂趣，師生共同品味閱讀喜悅，經由對話分享、深度閱讀，使閱讀成為一種生活況味。

1.營造班級閱讀環境
於教室佈置閱讀角及讀報窗臺，營造舒適的閱讀環境，讓孩子隨時沉浸在閱讀的氛圍中。

2.鼓勵好書借閱
鼓勵小朋友多到圖書室借書、閱讀，每月借閱量最多的同學，學校頒發獎狀以玆鼓勵。

3.班級共讀時光
每週二、四晨光時間及每週一節閱讀課時間進行佳文共賞活動，並利
用「愛的書庫」借閱好書全班共讀。

4.使用「閱讀護照」和「文德閱幣」推廣好書記錄
配合「閱讀護照」的記錄、書寫，並以口頭讚美和「文德閱幣」獎勵
學生，提供好書贈閱作為護照認證的鼓勵，期望學生能培養主動、獨立閱讀的習慣並深入閱讀。

5.推動讀報教育
推廣「國語日報」、「人間福報」及「大紀元時報」閱讀，利用剪貼簿記錄讀報軌跡。

6.每週進行語文寫作練習
透過每週的「聯絡簿心情日記」、「閱讀護照」及「讀報剪貼簿」閱讀記錄，以及每個月的「未來少年」學習單，訓練孩子將閱讀所得記錄下來且能磨練寫作技巧。

7.暑期辦理閱讀與寫作營
舉辦假期閱讀寫作營，以寓教於樂的精緻化寫作教育提升孩子對於寫
作之興趣，並透過同儕合作及成果分享的方式共同學習成長。